因材施教，从字面解释，“因”就是根据，“材”就是资质，“施”就是施加，“教”就是教育；既是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

一个班级之中，良莠不齐，属于正常现象，而且是最真实的现象；面对资质千差万别的学生，我们老师千万不能仅凭善良的愿望，更不能拥有着极度“恨铁不成钢”的拔苗助长的言行，做出一系列吃力不讨好的事，从而将自己弄得疲惫不堪。

有的学生，就是一块铁，成不了钢；同时，有的学生本身就是一块钢，这时候，作为老师的我们就应该表现出我们应有的智慧，那就是让铁发挥着铁的优势，避免着铁的劣势；同时也要让钢发挥钢的长处，扬长避短，长善救失。

针对资质平平的学生，我们就要放低要求，遵循分层教学的原则来进行相关的教育教学要求；而针对资质优秀的有潜力的学生，我们就要不断地拔高要求，逐渐地促进他们向更高的目标前进。这就是老教师们常说的那句话：让优秀生吃得饱，让中等生吃得好，让下等生吃得消。人尽其才，才是最好的教育。让每一个学生都能够在接受学校教育的过程中，得到最好的成长，尤其是作为学生阶段的时期，成长是最为重要的。

三百六十行，行行出状元，我们要多元化来思考我们的教学，更要多元化的思考我们所面对的学生，我们遇到的学生千差万别，如果想为他们打造一个共同成长的模式，恐怕难于登天。所以我们需要理智的面对不同的学生，要扬长避短、长善救失，这才是教育的精髓，才是我们追求的成功教育。

供稿人：王顺朝

2020年6月15日